Verbale dominantie tijdens Engelstalige en Nederlandstalige lessen in het basisonderwijs

Janice Wierenga, Marieke van der Schaaf, Rick de Graaff

Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

Abstract

Tweetalig onderwijs is al jaren een beproefd concept in het voortgezet onderwijs en wordt in toenemende mate ook mogelijk in het basisonderwijs. Uitvoerige blootstelling aan de doeltaal en de doeltaal zelf gebruiken zijn belangrijke voorwaarden voor leerlingen om een vreemde taal te verwerven. In dit onderzoek is verbale interactie tijdens Engelstalige en Nederlandstalige lessen geobserveerd, getranscribeerd en onderzocht op verbale dominantie van leerkrachten en leerlingen.
Original languageEnglish
Pages (from-to)3-14
Number of pages12
JournalLevende Talen Tijdschrift
Volume15
Issue number4
Publication statusPublished - 2014
Externally publishedYes

Keywords

  • early bird
  • engels
  • basisschool

Cite this