Abstract
Door het verzorgen van onderwijs op de juiste wijze te combineren met de onderzoekspraktijk worden promovendi niet alleen betere docenten, maar ook betere onderzoekers, beargumenteren Floris Valentijn en Niels Bovenschen. Zij pleiten voor een hybride promotietraject.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Publisher | ScienceGuide |
| Publication status | Published - 5 May 2021 |